本文原标题：《市未成年人成长指导中心开展儿童青少年精神科基础知识线上培训》

2021年9月7日，呼麦网|hmwwm.com小编在江苏省常州市教育局官网“首页>新闻中心>工作动态”栏目看到一则标题为《市未成年人成长指导中心开展儿童青少年精神科基础知识线上培训》的消息，以下为该消息全文——

为了促进我市未成年人成长指导中心心理辅导工作者队伍咨询能力和业务素养的提升，常州市未成年人成长指导中心特聘的5名心理督导专家带领的督导团队也都陆续展开了活动。其中由常州第一医院临床心理科主任王苏弘带领的小组，为了更好地促进成长指导站和督导小组成员成长，提高小伙伴们的专业知识和专业技能，他制定了详细的督导计划和理论知识学习计划。并于每月第一个周一晚上通过线上会议方式开展专题“儿童青少年精神科基础知识培训”，共74名大中小学教师及医生参与全程学习。

9月6日晚上7点，第二次线上培训准时开始。本次培养邀请到的是第一医院临床心理科主治医师高鹏，为我们进行《儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）》的课程。我国ADHD患病率达6.26%，几乎每所中小学都会有几个患有多动症的孩子，而如何发现问题、识别问题、以及应对多动儿童成为很多老师的困惑。对此，高医生从ADHD概述、如何识别、诊断、教师如何进行学生管理、药物治疗、家长可采取的行为管理6个角度全面解读，不同视角，医教结合，给孩子更科学更有效的帮助。

课堂上，高医生还针对大众对于ADHD的常见问题，如“患ADHD是不是行为道德问题？如何建立治疗联盟？ADHD治疗目标是什么？”等进行了专业解答。其中，高医生提到教师在ADHD患儿的评估中至关重要，教师面向的是一个群体，能够对不同儿童进行比较，评价也更为客观。只有医生、家长、孩子和教师通力合作，制定适当治疗方案，才能更好的帮助他们。

比如，教师可以在日常教学过程中，对于容易沉浸在自己想法而不听讲的学生，可以让他们坐在讲台边，教师可以利用小声提示或特定手势，帮他们恢复注意力继续专心庭课。可以适当的赞赏和惩罚；可以引导其他学生营造温馨集体；协助家长，加强家长主动性等。家长则需遵循家庭教育八项原则，以及行为矫正八步法的实施步骤。

全程2个多小时，满满干货，让参与成员受益良多，不少老师反馈“课程内容太实用了！”最后王苏弘主任在总结中也提到，希望能有更多的机会加强医教结合，多角度帮助这些孩子健康成长。并预告下一期培训主题《孤独症谱系障碍》主讲人：市第一医院临床心理科副主任医师，市未成年人成长中心任艳玲成长指导站主持人，任艳玲，让我们一起期待。

来源：常州市教育局